Гаврилин Роман Александрович
I. Образование
Историк, преподаватель истории
Магистр педагогического образования
Санкт-Петербургский государственный университет
Исторический факультет, 2011
Кафедра источниковедения истории России
Специальность: историк, преподаватель истории
Диплом с отличием
Тема дипломной работы: “Мемуары И. И. Велио (1795 – 1867 гг.) как исторический источник” (научный руководитель профессор, д.и.н. Кащенко С. Г.)
Кафедра источниковедения истории России
Специальность: историк, преподаватель истории
Диплом с отличием
Тема дипломной работы: “Мемуары И. И. Велио (1795 – 1867 гг.) как исторический источник” (научный руководитель профессор, д.и.н. Кащенко С. Г.)
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена
Факультет географии, 2016
Кафедра методики обучения географии и краеведению
Магистерская программа “Географическое образование”
Диплом с отличием
Тема выпускной квалификационной работы: “Интерактивные компьютерные средства обучения во внеклассной работе по географии” (научный руководитель профессор, д.п.н. Суслов В. Г.)
Кафедра методики обучения географии и краеведению
Магистерская программа “Географическое образование”
Диплом с отличием
Тема выпускной квалификационной работы: “Интерактивные компьютерные средства обучения во внеклассной работе по географии” (научный руководитель профессор, д.п.н. Суслов В. Г.)
Курсы повышения квалификации
Mapping with Google (Google Inc., 2013)
Теория и методика преподавания (география) (СПб АППО, 2014) 144 ч.
Ступени профессионального роста. Современный урок истории и обществознания: реализация ФГОС (ИМЦ Приморского района, 2014–2015) 72 ч.
Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом (СПб АППО, 2016) 36 ч.
Теория и методика преподавания (география) (СПб АППО, 2014) 144 ч.
Ступени профессионального роста. Современный урок истории и обществознания: реализация ФГОС (ИМЦ Приморского района, 2014–2015) 72 ч.
Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом (СПб АППО, 2016) 36 ч.
II. Исследовательская и методическая деятельность
Методическая тема: “Межпредметная интеграция в преподавании общественно-научных дисциплин в школе”
Публикации
9 печатных публикаций по истории России (в т. ч. 2 в соавторстве) — 2005–2011.
12 печатных публикаций по вопросам педагогики (в т. ч. 1 в соавторстве) — 2013–2017.
22 новые статьи Википедии (в соавторстве) — 2007–2008.
12 печатных публикаций по вопросам педагогики (в т. ч. 1 в соавторстве) — 2013–2017.
22 новые статьи Википедии (в соавторстве) — 2007–2008.
Опыт преподавания в гимназии № 116 обобщен в формате кейса “Современное средство изучения школьного курса географии” в федеральном учебнике:
Сухоруков В. Д., Суслов В. Г. Методика обучения географии: учебник и практикум для академического бакалавриата. — М.: Юрайт, 2016. — С. 280–283.
Выступления
Петербургский международный образовательный форум (2017—2018)
Международные и Всероссийские образовательные форумы и научно-практические конференции (2015—2017)
Межрегиональные, городские и районные конференции и семинары (2014—2018)
Международные и Всероссийские образовательные форумы и научно-практические конференции (2015—2017)
Межрегиональные, городские и районные конференции и семинары (2014—2018)
Методическая поддержка молодых педагогов
Организация ежегодного городского научно-практического семинара на базе кафедры методики обучения географии и краеведению РГПУ им. А. И. Герцена (2015—2018)
Темы семинара: “Новая дидактика современного урока географии” (2015); “Актуальные вопросы школьного географического образования: работаем по ФГОС” (2016); “Учитель-исследователь: из опыта внедрения ФГОС” (2017); “Географическое образование: новые вызовы и решения” (2018); “Современные подходы к развитию образовательного туризма” (2018)
Темы семинара: “Новая дидактика современного урока географии” (2015); “Актуальные вопросы школьного географического образования: работаем по ФГОС” (2016); “Учитель-исследователь: из опыта внедрения ФГОС” (2017); “Географическое образование: новые вызовы и решения” (2018); “Современные подходы к развитию образовательного туризма” (2018)
III. Преподавательская деятельность
Учитель географии высшей категории
Преподаватель КЕНО ИОО СПб АППО
ГБОУ гимназия № 116 Приморского района Санкт-Петербурга
Учитель географии (с 2011)
Учитель истории (с 2011)
Учитель обществознания (с 2014)
Педагог дополнительного образования (2007—2009)
Учитель истории (с 2011)
Учитель обществознания (с 2014)
Педагог дополнительного образования (2007—2009)
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
Кафедра естественно-научного образования
Курсы повышения квалификации (2016—2018):
• Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (география)
• Теория и методика обучения в контексте ФГОС (география)
• Теория и методика обучения в контексте ФГОС (география России)
• ФГОС: организация практической работы учащихся на уроках географии
Курсы повышения квалификации (2016—2018):
• Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (география)
• Теория и методика обучения в контексте ФГОС (география)
• Теория и методика обучения в контексте ФГОС (география России)
• ФГОС: организация практической работы учащихся на уроках географии
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена
Кафедра методики обучения географии и краеведению
Учебные занятия по дисциплине “Инновационные процессы в образовании” (2016)
Индивидуальная стажировка магистранта Павлодарского государственного университета им. С. Торайгырова (2016)
Учебные занятия по дисциплине “Инновационные процессы в образовании” (2016)
Индивидуальная стажировка магистранта Павлодарского государственного университета им. С. Торайгырова (2016)
IV. Проекты в гимназии № 116
Ответственный секретарь гимназического научного общества
Ответственный секретарь НПК школьников и молодых педагогов “Крылья науки”
Гимназическое научное общество
Ответственный секретарь (с 2012)
Куратор естественнонаучного направления (с 2014)
Куратор естественнонаучного направления (с 2014)
Подробнее о региональном конкурсе исследовательских работ школьников “Крылья науки” см. здесь
Исследовательская и проектная деятельность гимназистов
Руководство 6 исследовательскими работами и 4 учебными проектами по географии и культурологии, представленными на конференциях школьников (2015—2018)
Коллективные учебные проекты:
• “Своя география” (с 2015)
• “Мастерская настольных игр” (с 2015)
• “Интерактивный атлас мира” (с 2016)
Сайт Geo116.ru
Основан 1 ноября, открыт 8 ноября 2015
Преемствует учебному блогу “География 116” (2012—2015)
Преемствует учебному блогу “География 116” (2012—2015)